以问引思,以问激趣——浅谈小学数学教学中如何通过驱动性问题发展学生高阶思维

小学数学是学生初步进行抽象学习,培养数学学习兴趣,提高学科核心素养的重要阶段。随着我国现阶段素质教育理念的不断发展,对小学生数学学习目标的创设也有了新的指导方针。要求教师注重学生高阶思维能力,提高数学实践能力,使学生摆脱传统教学模式下只能满足应试需求却无法提升自身数学实际运用能力的情况。因此,本文就将针对小学数学教学中通过驱动性问题发展学生高阶思维的策略进行思考。