以“双减”为核心的初中历史教学分析

在全国基础教育“双减”背景下,初中历史学科需要如何设置才能够充分发挥育人作用,又符合国家的“双减”政策?本文通过探索当前政策下优化初中历史教学的重要性,并提出减负增效背景下优化初中历史教学的路径,包括优化课程导入,以学生为中心的教学模式,注重教学目标的设定,丰富作业类型及开展探索式教学等方法,力求打造高质高效的历史课堂,减轻学生负担。