从“教什么”角度评初中语文名师教《老王》——以刘金玉、程翔、王君教《老王》为例

在中学语文教材中,散文教学是阅读教学的重头戏。但目前的散文教学却仍存在着教师因抓不住文体特征和文体教学规律,缺乏深入个性的文本解读,故而导致不清楚“教什么”的现状。《老王》是散文中的经典名篇,《十位名师教老王》再次掀起了研究《老王》的热潮。对比分析刘金玉、程翔和王君三位初中语文名师教《老王》的课例,从教学目标的设置和教学内容的选择角度分析三位名师“教什么”,得出三位名师“教什么”呈现的特点:教学目标设置较合宜,但各有侧重;根据教学目标选择教学内容,所选教学内容同中有异,注重关注细节,品味语言。因此,基于以上课例得出启示:面对这种可在不同学段教学的文本,最重要的是依据文本体式和学情定教。通过对比研究,以期为初中语文散文教学提供些许参考。