“一看·二玩·三交流” ——融合教育中提升孤独症孩子主动交往能力的策略研究

主动交往是人们获得更多信息、表达自己的想法、建立并维持友谊的重要途径,该幼儿在主动交往能力方面存在比较大的问题。深入了解、细致观察后,借用“集体教学活动”、“过渡环节活动”、“户外游戏活动”、“项目课程活动”这四大策略帮助幼儿在非语言性主动交往能力和语言性主动交往能力上的有效提升。这研究不仅让孩子在主动交往能力上有了优质发展,还促进其学习能力与社会性的发展,这些研究策略在今后的孤独症儿童社会适应中具有实用性和可操作性。