关于初中语文文本有效学习的策略研究

促进学生在教师的指导下进行有效学习是教学的首要任务,学生学会利用自身掌握的学习策略对所要学习的内容进行积极的加工,并且能够在一定时间内完成现阶段需要完成的学习任务,实现学习目标,使自身获得进一步的发展是每一位教师的执着追求。因此,本文以认知理论为依据,对有效学习这一概念进行了分析和实践操作,旨在能够促进有效学习的展开,从而达到双减的目的,提高教学的质量,实现教学价值的最大化。