摘要
本文围绕群文阅读教学模式的主要内容进行了梳理,认为群文阅读应用于高中语文教学的意义在于:能够改变高中语文传统阅读教学模式、提升学生的表达能力和阅读能力、为促进高中语文教师“示范性”与“学术性”的统一提供了机遇。基于多种文体的群文阅读与写作整合后形成的“读写一体化”教学模式可创设新型读写一体化教学机制——根据议题选取阅读材料,全面拓宽学生的写作思路。此外,还可以升级常规“通读仿写”教学流程——整合梳理及比较文章的异同之处,集体建构并加深文体印象,令高中语文课堂呈现出多样性活力,并最终产生积极影响。
