摘要
对感染科不同护理带教的价值进行探讨,以传统教学方法和情景模拟方法为例。方法:筛选时间控制在2019.06-2022.01之间,对此间我院感染科接收的护理实习生进行样本筛选,总样本量40名。遵从双色球分组原则分为两组,20名在传统教学方法情况下实习(传统组),20名在情景模拟方法情况下实习(情景组)。在实习期末对研究对象的出科成绩进行测评,统计实习生对带教服务的满意度。结果:在感染科实施不同带教方式后,情景组对象的出科成绩比传统组更高、带教服务的满意度比传统组更高(P<0.05),差异对比有意义。结论:将情景模拟方法应用在感染科带教服务中,可有效提高学生的专业认知,增强带教服务质量,推荐使用。