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基于英语学习活动观的高中英语词汇教学实践研究

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摘要 随着素质化教育新课改的推进,教育形式不断发展变化,高中英语教学中新课标对学生的英语学科核心素养提出了新的要求。在这种情况下,老师就需要不断的创新教学方法,优化课堂内容,让理论和实践有机结合,围绕着英语学习的活动观。有深入明确认知,引导学生能够将所学的理论知识应用到实际生活中,帮助学生的语言技能和英语思维,实现更好的发展与提升。学习语言的基础是掌握词汇,词汇是构成句子和篇章的基本成分,如果没有词汇,那么语言也无法存在。在高中英语教学中,教师要重视对英语词汇的教学,在学习活动观的指导下增加学生掌握英语单词的数量,提高学生运用词汇的质量,实现英语词汇教学的目的。本文基于英语学习活动观研究了高中英语词汇教学策略。
作者 刘小红
机构地区 陕西省商洛中学
出处 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第3期85-87,共3页
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