分层导学,响应双减—双减背景下小学语文作业的分层设计

教师在布置作业的时候,需要做到因材施教,只有对学生学习过程当中存在的问题果断进行分析,并且及时了解学生身上所存在的一些差别,才能够更加合理地利用分层作业的方法,让每一位学生都能够在原本已有的基础之上获得更多发展,从而让每一份作业都可以在学生完成的过程中发挥价值,从而促使学生能够获得最优发展,让每一位学生都获得成绩上的提升。在进行教学的过程当中,不难发现,一刀切式的传统作业对学生的个性发展是非常不利的,也很难激发学生的潜能。而且一刀切的教学模式,难免会让有一些学习成绩相对较差的学生无法理解,而学习成绩教育优秀的学生又觉得课堂非常简单,难以满足自己的学习需求。基于此,本文主要讨论了双减背景下小学语文作业的分层设计策略。以供相关工作人员参考。