“双减”政策视域下小学高学段语文教学模式的优化策略

“双减”政策的推出旨在减轻学生课业压力,更为推进学生学科核心素养的形成与发展提供政策性的支持。因此,小学语文教师必须要及时调整课堂教学模式,在科学的课业“减负”的过程中还要在课堂教学中实现“提效”、“提质”的效果,进而才能为促进学生语文素养的形成与发展奠定基础。本文就“双减”政策视域下小学高学段语文教学模式的优化策略进行系统详述。