基于核心素养的高中作文思辨性教学策论研究

随着教育改革的不断完善发展,在高中的语文教学过程中,教学中心也产生了巨大的变化,作文思辨能力也受到了相关教师的广泛关注。相关老师在开展高中语文写作教育过程中,不但需要注意对学生的写作知识培养,还需要提高学生的思辨能力,从而促使学生写作水平的提升和学生的个性化发挥。中学生的作文思辨能力培养,可以更高效地开展议论文创作,提升了作文效率,同时也有效调动学生的创作发展潜力,保障了学生在进行选择过程中更好地贴近主题。同时学生也可以合理地表现自己的中心情感,本篇重点主要是针对当前高中语文作文教育的现状,以及高中学生语言识别能力的重要性做出了相应的分析,并建议在高中语文教学过程中,改善学生作文思辨能力的相关策略,希望能够促进其稳定发展。