多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用效果分析

研究分析多元化教学模式在妇科肿瘤护理带教中的应用效果。方法:选取我院在2018年6月至2021年6月参与实习60名实习护理人员为主要研究对象,将60名实习护理人员分为观察组对照组,每组各30例。对照组进行常规教学模式,观察组采用多元化教学模式,对比两组实习生的理论考核成绩、实践操作成绩、思维能力评分、胜任能力评分以及学习兴趣程度。结果:实施多元化教学模式的观察组与采用常规教学模式的对照组相比,观察组实习生的理论考核成绩与实践操作成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组实习生思维能力与胜任能力明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组实习生学习兴趣程度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在妇科肿瘤护理带教中施行多元化教学模式,不仅能够提升学生的学习兴趣,还能够有效提高教学质量,具有积极意义。