跨学科教学在高中生物课堂教学中的应用实践——以“DNA的结构”教学为例

高中生物新课程标准倡导加强学科间的横向联系,鼓励教师在生物教学中尝试开展跨学科教学,发展学生核心素养。本文以高中生物学必修2“DNA的结构”为例,论述了以问题引导的小组合作学习的形式,借助物理、化学、数学等跨学科知识,开展科学史中DNA分子双螺旋结构模型建构的探究实验,引导学生开展模型建构、模型特点分析以及DNA分子碱基的相关数学计算的跨学科教学实践,以及开展跨学科教学的意义。