摘要
教科书是官方塑造民族认同的重要方式。文章选取了二十世纪三四十年代部分具有代表性的教科书,指出随着“北京人”考古发掘,人们开始重新审视中华民族的源头。一方面,以拉克伯里西来说为代表的起源假说遭到批判“,北京人”为否定西来说提供证据,从而,人们在科学主义的视角下将北京人视为中华民族的源头;另一方面“,北京人”作为知识也随着教科书进入社会公众知识体系中,从而形成民族主义的历史叙事模式,并在当时战乱的环境下起到了团结国人抗战的作用。
出处
《新丝路（下旬）》
2022年第4期0199-0203,共5页
New Silk Road
基金
2020年度广东省“攀登计划”哲学社会科学类社会调查报告和学术论文一般项目“馆校合作视野下博物馆研学调查研究——以广州地区为例”(项目编号: pdjh2020b0437)。
