乐享过程,全面收获——基于“全收获”理念的幼儿园种植活动

“全收获”理念符合幼儿认知需求,契合素质教育精神,对于幼儿园种植活动具有积极指导作用,如何在教学中贯彻落实成为教师需要思考的重要问题。现立足种植活动教育目标,分析“全收获”理念的价值与实践所面临的挑战,并探讨相应的优化策略,以期充分发挥幼儿园种植活动的育人优势,促进幼儿的全面成长。