微课在高中历史教学中的应用策略

高中阶段的历史课程学习需要花费学生较多的精力和时间。对学生来讲,历史信息内容的增多,意味着他们需要运用多种思维方式去理解课程知识,只有这样才能准确把握考试的重点和难点。在传统历史教学中,教育思想老套且不具备创新性,无法激发学生的历史学习兴趣,也无法在短时间内创造出更多有效的教学模式,导致历史课堂教学效率不高。基于此,以下对微课在高中历史教学中的应用策略进行了探讨,以供参考。