情趣化教学:涵养小学生语文学习心境的必需品

“兴趣是最好的老师。”在学校教育中,课程教学是发生在“人与人”之间的一项实践与探究工程。既然“以人为本”,就应当而且必须讲求“情感与艺术”元素的积极渗透和有机融入,从中攫取不容忽视且无可替代的“情绪智力”效益。由于心智发育的规律性,小学生对于“情趣化教学”有着一种难以摆脱的依赖性。积极开展丰富多元的“情趣化”教学活动,对于小学生来说,不仅十分重要而且非常必要。