初中班主任情感教育的方法探讨

初中阶段的学生由于学习能力比较低,在实际学习过程中会受到很多因素的干扰,致使学习效率不高,而班主任作为教学活动的重要组织人员,其教学方式科学性与否也关乎学习成绩的高低。但目前教学中仍存在一些问题,比如,班主任过于注重学生的学习成绩,缺乏情感教育意识,这都不利于教育活动水平的提高。所以,随着新课改革的不断深入,对班主任提出了更高的要求,要求班主任对学生展开情感教育,让他们形成良好的学习习惯,进而提高学习成绩。