摘要
本文主要对比传统教学法带教以及结构化教育配合角色扮演模式予以带教的效果分析。方法:随机将在本院急诊科实习的护生118例作为主要的实验样本,依据抽签法将实习护生均等分为59例研究组组别和59例对照组别,比对组间护生对于急救理论知识、技能考试成绩及教学效果满意度等指标。结果:与对照组相比较,研究组护生的急救理论及技能考试成绩均更高(P<0.05)。教学效果满意度:研究组别数值显著高于对照组(P<0.05)。结论:急诊科实习的护生采用结构化教育配合角色扮演模式的教学方案,其急救理论及技能考试成绩更高,教学效果更满意,可充分提高急诊护理临床教学质量。
