新课改下小学综合实践活动课开展创新策略

作为一种全新的教育活动形式,综合实践活动的作用和意义是不言而喻的,已在现阶段的小学生教育教学实践中得到师生、家长、社会的普遍认可。为此,教师必须从学生的认知规律和身心特征入手,而不是变成一门单一、程序化的小学实践课程。但是,就目前的教育状况而言,教师不知道如何继续进行综合实践活动课程的指导,也不了解课程的重点和要求,很难科学设计实践活动形式。结合新课改理念的引导和辅助,更好认识世界、融入社会、参与活动、发展自我,为驱健全人格塑造、良好意识培育、道德情操形成、价值倾向发展而奠基铺路。实践活动前要明确活动任务,设计好通过实践需要达成的目标。活动实施过程中教师适时指导学生准备和激情参与,让学生在活动参与过程中关注任务生成,有效保障活动结束后的成果展示,保证活动整体循序渐进。综合实践活动设计要以教材为中心,以某一知识点为抓手,开展角色扮演,改编课本剧,促使学生在活动过程中强化课文理解,为教学增色。小学综合实践活动课程是一项集自主性、实践性、开放性、连续性于一体的活动类课程,旨在以探究、制作、体验为路径,引领学生在实践中研习知识、开阔视野、发展能力、提升素养,补齐实践育人的短板,提高学生的知识应用技能,并培养学生的独立探究,实践,合作创新,研究和统计技能,科学设计教学计划和做好指导。