基于“先学后教,当堂训练”在小学数学教学中的实践与思考

“先学后教,当堂训练”教学模式是以学生学习能力为主的教学,通过一定的教学步骤进行学生学习能力的培养,引导学生进行自主学习,然后老师再进行教学和引导,并通过直接在课堂训练的方式强化课堂教学的效果,加强学生的记忆,在一定程度上提高学生学习数学知识的质量和学习效率,促进学生对数学知识的思考,让学生深入探究数学文化知识。基于此,本文章对基于“先学后教,当堂训练”在小学数学教学中的实践与思考进行探讨,以供相关从业人员参考。