小学低段体育课堂行为规范的问题与对策探究

“双减”背景下,学生在校时间显著增加,对体育锻炼的需求明显提升。小学低段是一个特殊的阶段,是孩子们接受新事物的关键期,这个时期的儿童具有较强的好奇心和模仿能力,具有一定的好动性和塑造性。本文从文献资料、实践总结法进行研究,对当前小学低段体育课堂学生的行为规范遇到的困境,在学生课堂安全、课堂常规、过程性评价以及课堂环境进行分析,并提出一些教学思路和教学对策。