摘要
减轻学生作业负担是“双减”的重要任务之一。当前小学语文作业设计存在以下问题:目标设置局限于课本内容巩固,片面追求考试成绩提高;作业类型单一,缺乏创新;忽视学生个体差异,作业布置没有分层;评价机制不健全,对学生的促进作用有限。产生这种现状既与教师作业设计理念陈旧、设计能力较低、过分依赖以往的作业布置经验有关,也与家长、社会对学生学业成绩的期望有关。针对上述情况,小学语文教师应当更新教育观念,合理安排作业;精简作业内容,提高作业质量;根据学生水平分层布置作业,提高作业布置的针对性;结合学生生活实践和时代发展,布置创新型作业;开展多元评价,倡导自评、互评和教师评价相结合,提高学生完成作业的积极性。
