核心素养视野下的高职院校体育教学改革研究

从“双基教育”“三维目标”到“学科核心素养”的提出,中国学科课程在实现“立德树人”、实现社会主义核心价值观的目标路径上不断发展。从理念到现实,从活动到学科;从课堂到课程先天性+后天到后天,体现了学科培养人才的价值认同,是中国几十年来通过实践提炼出来的课程目标,是我国对当前教育的整合和提升,培养完整人教育的一个前进步伐。是我国教育改革的必然结果。体育核心素养直接影响着人的全面发展,一旦形成就具有稳定性,与人的生活、工作等有着密切的关系。体育核心素养的形成,是大学生步入社会的面对社会的一个强有力的保障。