“双减”背景下聋校初中数学作业设计探究

在“双减”政策背景下,聋校初中数学教师设计出科学有效的作业可以大大提升聋生数学核心素养能力。教师应有的放矢,关注聋校初中数学作业设计的准确性、规范性、层次性、生活性、趣味性、反馈性和家校结合性等特点,从而有效提升初中聋生数学核心素养,激发更多的聋生主动参与到数学学习中来。