农村初中“数学活动”教学的困惑及对策

在新课改落实以后,资源分配不均的问题已经获得了足够的重视和关注,这里所说的不均主要指的就是农村和城市的学校发展。相对于城市来讲,农村学校的生存空间本身就十分有限,而且也有可能在实践的过程中就夭折,这就更需要教师立足于现代社会,着眼于青少年未来,作出准确的决断和创新。本文将立足于初中生的成长,结合“数学活动”的设计,分析初中数学活动课设计的内涵和价值,探讨农村实践中的矛盾,列举出优化的路径,希望能够给教师注入新奇的灵感,仅代表个人的思考和论述。