摘要
文章主要是对于智障学生在小学语文学科学习当中,存在的一些相关方面上的困难,进行了针对性的分析。如学生在学习当中理解水平偏差,很难以适宜校园的生活环境,以及跟不上教师讲授的步伐等等。基于此,小学语文教师应要从社会化教学方式为切入点,积极主动的创设社会化教学情境,并给予他们必要的关怀、关爱和帮助,在小学语文教学当中,培养学生们的汉字的书写能力、口语交际能力和参与活动能力,逐步形成独立的生活方式和积极的生活态度,为以后的语文学习打下良好的基础。同时,笔者根据自身的教学实践,讲述了培智教育意义,以及对"培智学校实施小学语文社会化教学的方式"进行了剖析,以供借鉴。
