高中物理教材中科学探究素养的呈现方式及教学实践

科学探究能力是指,通过观测与实践,提出物理问题、建立科学猜想与假说、设计实验和制定实验计划、收集与处理科学信息、基于证据得出结论和进行分析,并对科学的探索过程与结论以交流、评价、反思的能力。科研探索素养具体包含提问、完成推理假说、设计实验、完成实践作业、交流评估反思实践问题的能力等基本要素。本文以高中物理教材(粤教版)作为对象,分析了科学探究素养在教材中的呈现方式,从问题意识、证据意识、解释能力、交流能力四个维度提出了培养学生的科学探究素养教学实践要求。