摘要
在数学知识的教学活动当中,对学生进行数感的培养是非常重要的一个方面,因为学生只有具备一定的数感,才能增强他们对于数字的敏锐程度,使学生在把握各种数量关系的时候,能够充分进行内在条件的分析,更好的引导学生进行数学问题的突破与创新。小学阶段的学生在数学能力学习的活动当中正处于关键时期,这一时期是他们数感培养的重要阶段,所以数学教师必须要把好这一年龄阶段小学生的数学教育关口,尽可能地去可能地去优化小学生的数感。基于这样的现实情况,本文立足于小学阶段的数学教学活动展开探究,分析在小学数学教学活动当中对学生进行数感培养的对应策略,力争为小学生数学核心素质的培育提供一定的经验借鉴。
