基于小学数学高段课堂导入的问题及改进策略研究

下载PDF

导出

摘要课堂导入环节对一堂课起着非常重要的作用。这就要求我们的教师必须根据学生的年龄和心理特点,以及教学内容灵活的优化课堂导入方法,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生轻松愉快的学习。将以小学数学高段课堂教学为研究对象,对其中存在的教学问题做出分析,并提出相应的改进对策,希望能够为相关专业提供可以参考的理论依据.

作者姚红梅

机构地区重庆滨江实验学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期30-33,共4页

关键词小学数学高段课堂导入问题

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周化龙,张博,石海涛.基于LabVIEW和TBox的起重机工作参数远程监测系统[J].仪表技术与传感器,2023(1):91-95. 被引量：7
2廖敏.小学数学教学中培养学生信息素养的实践研究——以低年级学生为例[J].中国科技期刊数据库科研,2022(7):67-70.
3臧丽莉.论小学语文课堂上的有效提问[J].中国科技经济新闻数据库教育,2021(9):30-30.
4陈甫军.基于新课改背景下优化历史课堂教学技巧[J].中国科技经济新闻数据库教育,2022(1):101-103.

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2022年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于小学数学高段课堂导入的问题及改进策略研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史