基于高考评价体系的高中语文教学思考

语文这门科目对于受教者而言最大的效能莫过于人文思想方面的持续渗透,但其作为深受广大国民重视的高考重点科目,便不得不注重受教者的语文成绩,久而久之使得语文教育更偏向固定知识教学,在立德树人方面存在较大缺口。高考评价体系之下的语文教学相较于先前而言,由只注重分数向着兼顾学习成绩和育人功能的方向转变,在无形中提升了该科目的整体教学质量。本文在简要概述高考评价体系的基础上,围绕高中语文教学展开一系列的思考探索。