双减视角下初中数学课堂优化教学策略探讨

在双减教育政策的推行与作用下,初中课堂教学效率与教师的教学引导有着密切的关系。在现实情况下,学生们获取知识的途径便是课堂学习,因此重视课堂教学效率是当前每位教学工作者的工作职责。初中数学课程具有较强的抽象性,所以对于学生学习基础与思维能力有着较高的要求,在这种情况下,为了能够紧跟双减教育政策要求,减少不必要的课堂教学环节,就应该进一步完善课堂教学方式,优化教材内容,根据优秀的教学理念进行创新实践,以此提高初中数学课堂教学效率,促使学生健康学习成长。