摘要
随着时代的发展和社会的进步,初中数学的课程预习受到了很多人的关注。虽然初中数学提前预习是有必要的:课前预习有利于对于知识有一个提前的认识,减轻课堂吸收负担;课前预习有利于更有针对性地听课,带着问题更方便学生学透:课前预习有利于节省上课时间,在有限的时间内教师可以传授更多内容。但是,现在的初中数学预习中存在着一些问题:课前预习和正常地学习之间的界限不分明,往往出现过度预习;预习任务过重,加大了学生的课业压力;预习可能导致教师在上课的时候的缺位,不利于教师的教学水平进步。而要想让初中数学预习在学生的学习中起到有效性的作用的话,就应该区分课前预习和正常学习之间的界限,控制预习节奏;减少预习任务和学生的课业负担;加强教师在课堂上的指导地位。
