幼儿园用眼行为指导的价值及措施

幼儿园时期是幼儿生长发育的重要阶段,在这一阶段中教师应当帮助幼儿养成良好的用眼习惯与用眼行为,如果缺少科学合理化的用眼行为指导,幼儿在用眼时不加以注意,很容易产生近视眼,对日后的学习与生活都会带来很多不便。对此本文以幼儿园幼儿用眼行为指导作为研究重点,围绕指导价值与指导措施开展了实践与研究,以期能够探寻更有效的用眼行为指导措施,从而提高幼儿教师在指导幼儿用眼行为工作中的效果与效率,也能起到预防幼儿近视发生的作用。