摘要
估算又称概算,是小学数学计算学习内容的重要组成部分。估算能力的高低是反映现代人数学素养的一个方面。在小学数学教学中估算教学的现状并不理想,学生在学校中估算意识不强,过分依赖精确计算解决问题;以“精算”替代“估算”、以“技巧”替代“能力”,缺乏合理估算意识、以“经验”替代“体验”,估算价值体验不足等问题。本文以乘法估算教学为例,依据乘法估算教学中存在的问题思考针对性的解决策略,从提升估算的积极性、灵活性以及有效性三个方面进行一些实践探索,让学生“乐估”、“会估”、“善估”,进而提升学生的估算能力。
