审美体验视域下高中文言文教学策略探究

文言文作为中国传统文化的载体,体现了古代先贤的思想感情和价值取向。文言文具有丰富的内涵,具有无穷的审美资源和重要的审美价值。《高中语文课程标准》提出“审美与创造”是该学科的核心素质之一,要求学生在语文学习中培养审美能力。文言文作为语文的重要组成部分,理应承担起这一任务,但在实际教学中,教师往往忽视对学生审美意识和情感态度的培养和引导。针对这一现象,笔者从审美体验的角度,以高中文言文审美教学为研究对象,提出了高中文言文审美体验教学的实践策略。