新媒体网络环境下的口译课程动态评价研究

随着新媒体和网络技术的发展,口译课程逐步由传统课堂面授转变为线上线下相结合的混合式教学形式,这对口译课程教学评价提出了更高的要求。本文基于动态评价理论,梳理了新媒体网络环境下口译课程的动态评价过程,提出在课前、课中和课后环节,基于师评、自评和生生互评,诊断学生的最近发展区,提供符合学生能力发展需要的支架帮助,通过教学干预与互动,实现学生的口译能力迁移。