摘要
了解ICU新入职护士对带教的需求,为护理人才的管理培养提供改进参考意见。方法:于2018年1月~12月,采用目的抽样法选取北京市某三甲医院重症监护室10名新入职护士作为研究对象,围绕带教需求对其进行面对面、半结构式访谈,采用内容分析法进行整理分析、归纳提炼。结果:ICU新入职护士对带教的需求包含四个主要方面:带教老师的能力和水平;教材教具的资源和配置;一定的物质保障和精神支持;不同阶段对带教需求的侧重点呈递进式变化轨迹,阶段一(0~1个月)侧重于对工作的全面认知、阶段二(2~5个月)侧重于对理论及技能的掌握与运用、阶段三(6~12个月)侧重于对思维观念的养成与渗入。结论:ICU新护士的培养应结合其共性需求并关注不同阶段的需求重点,制定合理的带教计划,从而有效培养专科护理人才。
