摘要
给小学生构建一个自主和谐的学习环境不仅能激发他们的计算兴趣,也是培养其核心素养的关键点。在小学数学课堂教学当中,教师应当多给小学生留下一些自由发挥的空间与时间让他们进行自主思考,并重视学生主体性,在学习方面可以实现多维度发展,从思维和综合能力上进一步提高,把数学当中的计算能力真正转化为自身需求。要根据小学生目前的真实发展情况,遵循由简到难的原则,逐渐引导小学生进行制度学习和探究,结合相关的计算问题对小学生的数学思维和创新能力加以培养。尤其是在计算初期,教师所能发挥的作用是非常关键的,不断的引导和启迪并根据自身的经验给学生相应的辅助,这样一来才能让小学生在这个时候有自主学习的能力和更好的计算能力。
