趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用

为提升小学语文教学质量,本文对趣味识字教学策略在小学语文教学中的运用进行研究。首先,阐述了趣味识字教学的意义,然后介绍了在小学语文教学中识字教学存在的问题,最后提出了通过多媒体手段在直观体验中指引学生识字、构建体态情境,在体态表演中指引学生识字、组织游戏活动,在游戏体验中指引学生识字、营造生活情境,在情境体验中指引学生识字、构建对比情境,在比较分析中指引学生识字这几个运用策略,希望可以提供给相关人员一些参考。