基于iFIAS系统的数学教师言语比较研究——以“一元一次方程的应用”为例

随时代要求的不断提高,打造高质量课堂成为重要目标之一。在课堂教学中教师言语往往占有重要地位。本研究运用改进后的iFIAS分析系统和课堂实录,分别对优质课和新手课中教师教学言语对比研究。量化与质性结合,呈现优质教师与新手教师言语中教学倾向和强化风格的不同,帮助新教师提升教学水平。