摘要
思维导图的应用,能够给初中英语教学带来一定的改变,但是大部分学生在进行英语学习的过程中,并没有意识到这一点,而是在进行初中英语阅读学习的过程中,应用死记硬背的学习方式,因而他们并不能够较为有效地感受阅读的乐趣,因而这对于提高学生的学习质量来说,是不利的。为了能够较为有效地解决这个问题,教师可以对思维导图进行应用,让学生能够在思维导图的辅助下,更为顺利地开展相应的学习任务,这对于提高学生的学习质量有着一定的帮助。因此,本文围绕思维导图在初中英语阅读教学策略中的研究展开论述,希望对相关人士有所帮助。
