“双减”背景下初中历史作业优化设计与实施的探讨

在初中阶段的课程设置中,历史课程的整体课时量较为有限,为了确保学生学习的有效性,教师在关注课堂教学的同时,也要重视历史作业设置的合理性,融合课堂时间与课外学习时间,促进学生的历史学习水平进步。在“双减”的要求下,学生完成课外作业的时间需要受到严格的限制,历史作业的优化设计就成为教学研究的重点。基于此,本文结合当前的“双减”背景,与历史作业设计的原则,对历史作业的优化设计进行探讨。