开展议题式教学,培育学科核心素养——以《基层群众自治制度》为例

“核心素养的培养”和“议题式教学”成为年来高中政治学科教学研究的焦点,本文以《基层群众自治制度》的教学实践为例,展示了在议题讨论的过程是如何潜移默化地渗漏高中政治学科核心素养的,并总结了实现“议题式教学”和“学科核心素养”的有机结合具体策略。