巧设问题,构建思维课堂——以《勾股定理》为例

《勾股定理》是数形结合的经典内容之一,勾股定理的产生过程蕴含着丰富的数学文化,以知识为明线、思想方法为暗线,重构教材,围绕教学难点的突破,巧妙设计问题串,以问题为主线,在问题解决的过程中,渗透数学思想方法,有意培养学生用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界的素养。