新课改背景下初高中地理教学衔接现状与对策

在我国的教学活动中,初中和高中是两个不同的学习阶段。学生进入高中阶段后,学习内容会有所加深,而初中阶段打下的学科基础为高中阶段的教学提供了帮助。因此,教师需要找准两个阶段的衔接关系,使地理教学能够顺利地在两个学段之间完成过渡,做好这个阶段的引导和深入学习的工作,帮助学生更好地学习高中阶段的地理知识,形成地理学科素养。在此背景下,本文就初高中地理教学中的衔接现状做了研究,并提出几点改进的策略,以期提升衔接阶段的地理教学效果,为高中地理教学提供有利的指导。