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深处种菱浅种稻不深不浅种荷花——突出学生主体,尊重个体差异,促进自主成长

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摘要《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出,语文课堂应突出学生主体地位,尊重学生个性差异,促进学生自主成长。笔者认为,掌握学情、激发兴趣、创设情境、鼓励个性等是语文课堂百花齐放、满园芬芳的有效途径。

作者徐耀桂娉

机构地区安徽省安庆市田家炳中学安徽省安庆市怀宁县秀山中学

出处《世纪之星—高中版》 2021年第20期136-137,共2页

关键词学生主体个性差异自主成长

分类号 G [文化科学]

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世纪之星—高中版

2021年第20期

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