摘要
近年来,国家实施义务教育均衡发展后,乡村小学教育质量整体有了较大提升,但横向看,当前,乡村小学教育质量特别是数学学科的教学质量与城市相比差距较大,已严重影响到大量乡村学生进一步发展。而要从根本上解决乡村小学数学学科教学质量偏低的问题就要建设一支师德高尚、业务精湛的“四有”数学教师队伍,同时这也是教育管理工作的重要任务。如何才能建设这样的教师队伍呢?文章结合工作实际,对乡村小学数学教师队伍建设作了一些探索,并提出从“强化教师个人专业成长、强化学校校本研修、强化保障”三个层面下功夫,充分发挥“个人、学校和政府”各自作用,协同努力,形成合力,共同推进乡村小学数学教师队伍建设。
