摘要
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,在受教育过程中,逐步形成适应个人终生发展和社会发展所需的必备品格与关键能力。因此,义务教育阶段英语课程的总目标已由“培养学生的综合语言运用能力”转为“培养学生英语学科核心素养”。综合对英语学科核心素养的研究,本人认为小学英语教学应把激发学生的英语交际意愿,培养学生的思维能力,发展学生实践中的语用能力放在突出地位。文章主要运用案例分析法,辅以文献研究法,访谈法。选取本人教学实践过程中教材整合的典型案例片段,分析文本重构后的教材内容与实施,旨在激发学生的交际意愿,培养学生思维能力,发展学生实践中的语用能力,促成低段学生的英语高效学习。
