摘要
研究在护理实践中应用传帮带教学的临床效果。方法:研究起止年限2020年1月-2021年12月;研究对象为86名本院新进护理人员;在随机数字表下将86例新进护理人员分为2组,A组实施传统教学,B组实施传帮带教学;比较教学方式差异下两组新进护理人员学习效果、实践技能考核优秀率及教学满意度。结果:(1)对比学习效果,B组优于A组(P<0.05)。(2)对比实践技能考核优秀率,B组高于A组(P<0.05)。(3)对比教学满意度,B组优于A组(P<0.05)。结论:在护理实践中应用传帮带教学可有助于提升新进护理人员学习效果,进而提高其实践技能考核优秀率,使其更好地掌握护理实践知识,提升临床教学满意度,值得推广应用。
